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Comme j'ai pu vous le dire il y a quelques jours, j’ai passé la semaine qui vient de s’écouler à visiter une dizaine de lycées dans les cinq départements du territoire régional. Accompagné d’élus régionaux et locaux, nous sommes allés à la rencontre des communautés scolaires.
Ces visites sont l’occasion de mesurer sur le terrain les impacts de la politique régionale. Il me semble cette année, plus que les précédentes encore, que la perception du rôle de la Région par les communautés a évolué en matière d’éducation. L’intervention de la Région nous a été décrite comme cohérente et plutôt en phase avec les réalités vécues dans les lycées.

Je pense que cela repose sur trois principes forts
D'abord l’écoute et le dialogue. A l’image de ces visites où nous demandons systématiquement à rencontrer les enseignants, personnels de direction, lycéens, parents, personnels techniciens et ouvriers de service, pas un dispositif en matière d’éducation n’a été revisité ou mis en place sans concertation au conseil régional.
Ensuite le fait de mettre les jeunes au cœur même du projet éducatif régional. La construction de ce texte est globale, chacune des dimensions de l’intervention régionale y est traitée :
- des moyens mis pour améliorer les conditions de vie tels que le plan de rénovation des lycées avec des innovations qui influent directement sur la façon d’enseigner,
- la contribution à élever le niveau de formation et de culture scolaire avec notamment un grand plan d’informatisation des lycées,
- la réduction des inégalités d’accès à la formation par la gratuité des manuels scolaires, l’aide à l’achat du premier équipement des lycéens professionnels ou encore en permettant aux lycéens malades de poursuivre leurs études,
- favoriser l’éducation à la citoyenneté et l’initiative en proposant aux lycéens des actions dans la domaine de la santé, la culture scientifique, la sensibilisation aux médias, en les ouvrant sur le monde qui les entoure,
- en développant un partenariat éducatif durable car nous agissons de manière collective. C’est avec l’Etat, les communautés scolaires, les fédérations d’éducation populaire,… que nous initions notre projet régional.
Enfin la reconnaissance du rôle et de l’implication de chacun. Ces échanges m’ont encore permis de me conforter dans ce que je savais déjà : nous n’inventerons peut-être plus rien en matière d’éducation. Ce qu’il faut, c’est rationaliser, valoriser ce qu’il se fait, reconnaître le travail et les initiatives de chacun, oser innover. C’est sur cette base que nous avons élaboré notre Charte, en donnant des objectifs sur la qualité du service rendu par les personnels techniciens et ouvriers de service (qui dépendent désormais de la Région) en leur offrant une plus grande reconnaissance de leur métier, un meilleur traitement financier, en leur assurant de pouvoir se former… J'appelle cela les droits et devoirs, ceux que nous devons tous avoir devant l’Ecole.